CAJ | 학술논문

分析了“开放实验”和“课堂实验”的差异,提出了“开放实验教学”的新的理念.以同济大学化学系为例,介绍了其开展“分层次、跨学科”开放实验教学的经验.“分层次”指将实验的内容分为不同的层次,教学中针对不同对象,选择合适的内容进行分层教育；“跨学科”指开放的范围不仅仅局限在本学科、本专业,而要拓展延伸至学校的其他院系,形成跨学科跨院系的开放实验教学.从实验内容的开发、开放方式的选择、教学管理及考核体系的建立等几方面介绍了该教学模式的实施过程,总结了其在培养学生自主意识及动手能力方面所取得的成效,并对该模式的发展前景进行了展望.
분석료“개방실험”화“과당실험”적차이,제출료“개방실험교학”적신적이념.이동제대학화학계위례,개소료기개전“분층차、과학과”개방실험교학적경험.“분층차”지장실험적내용분위불동적층차,교학중침대불동대상,선택합괄적내용진행분층교육；“과학과”지개방적범위불부부국한재본학과、본전업,이요탁전연신지학교적기타원계,형성과학과과원계적개방실험교학.종실험내용적개발、개방방식적선택、교학관리급고핵체계적건립등궤방면개소료해교학모식적실시과정,총결료기재배양학생자주의식급동수능력방면소취득적성효,병대해모식적발전전경진행료전망.