基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2013年
10期
909-911
,共3页
生理学%教学法%PBL教学法
生理學%教學法%PBL教學法
생이학%교학법%PBL교학법
PBL教学法是近年来涌现出的备受关注的教学方法之一,尽管以其独特的优势在国内外教改取得较好的成效,但其自身存在的问题也阻碍了其广泛的应用.在生理学理论教学中将PBL教学法与其他教学法有机融合的教学模式进行尝试,探讨如何进行优势互补,以加强学习过程中教师的主导性,促进学生的学习主体性,培养学生的自主学习能力,同时提高生理学教学质量.
PBL教學法是近年來湧現齣的備受關註的教學方法之一,儘管以其獨特的優勢在國內外教改取得較好的成效,但其自身存在的問題也阻礙瞭其廣汎的應用.在生理學理論教學中將PBL教學法與其他教學法有機融閤的教學模式進行嘗試,探討如何進行優勢互補,以加彊學習過程中教師的主導性,促進學生的學習主體性,培養學生的自主學習能力,同時提高生理學教學質量.
PBL교학법시근년래용현출적비수관주적교학방법지일,진관이기독특적우세재국내외교개취득교호적성효,단기자신존재적문제야조애료기엄범적응용.재생이학이론교학중장PBL교학법여기타교학법유궤융합적교학모식진행상시,탐토여하진행우세호보,이가강학습과정중교사적주도성,촉진학생적학습주체성,배양학생적자주학습능력,동시제고생이학교학질량.
