中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
10期
99-100
,共2页
计算机应用教学%任务驱动%教学效果
計算機應用教學%任務驅動%教學效果
계산궤응용교학%임무구동%교학효과
目的:探讨计算机应用教学中开展”任务驱动”教学法在教学中的教学效果.方法:以2010级统招药学专业98人为对照组,采用传统教学法授课,以2011级统招药物制剂专业58人为实验组,教学中开展“任务驱动”教学法,对两组的教学效果进行对比研究.结果:实验组的考核成绩和对教学方法的满意度与对照组比较差异有显著性.结论:计算机应用教学中开展“任务驱动”教学法可提高学生综合分析能力,激发学生的学习兴趣,促进计算机应用教学效果的提高.
目的:探討計算機應用教學中開展”任務驅動”教學法在教學中的教學效果.方法:以2010級統招藥學專業98人為對照組,採用傳統教學法授課,以2011級統招藥物製劑專業58人為實驗組,教學中開展“任務驅動”教學法,對兩組的教學效果進行對比研究.結果:實驗組的攷覈成績和對教學方法的滿意度與對照組比較差異有顯著性.結論:計算機應用教學中開展“任務驅動”教學法可提高學生綜閤分析能力,激髮學生的學習興趣,促進計算機應用教學效果的提高.
목적:탐토계산궤응용교학중개전”임무구동”교학법재교학중적교학효과.방법:이2010급통초약학전업98인위대조조,채용전통교학법수과,이2011급통초약물제제전업58인위실험조,교학중개전“임무구동”교학법,대량조적교학효과진행대비연구.결과:실험조적고핵성적화대교학방법적만의도여대조조비교차이유현저성.결론:계산궤응용교학중개전“임무구동”교학법가제고학생종합분석능력,격발학생적학습흥취,촉진계산궤응용교학효과적제고.
