中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
10期
1-2
,共2页
情景模拟教学%以团队为基础的学习模式%临床操作技能培训%儿科教学
情景模擬教學%以糰隊為基礎的學習模式%臨床操作技能培訓%兒科教學
정경모의교학%이단대위기출적학습모식%림상조작기능배훈%인과교학
目的:研究情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科见习期间临床操作技能培训中的效果.方法:随机将54名八年制见习生分成两组,对照组27名学生在操作技能培训中采用传统的示教法,观察组27名学生在操作技能培训中采用情景模拟联合TBL教学法.两组学生在培训结束后参加操作技能及相关理论知识考核,统计分析两组学生成绩,并调查观察组学生对情景模拟联合TBL教学法的认可程度.结果:观察组学生操作及沟通技能成绩优于对照组,但理论知识成绩两组之间无显著差异.临床技能考试总成绩观察组学生亦优于对照组,两组之间有显著差异.90％以上的观察组学生对情景模拟联合TBL教学法进行操作技能培训予以肯定.结论:情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中起积极作用,可提高八年制医学生的操作技能和沟通能力.
目的:研究情景模擬聯閤TBL教學法在八年製醫學生兒科見習期間臨床操作技能培訓中的效果.方法:隨機將54名八年製見習生分成兩組,對照組27名學生在操作技能培訓中採用傳統的示教法,觀察組27名學生在操作技能培訓中採用情景模擬聯閤TBL教學法.兩組學生在培訓結束後參加操作技能及相關理論知識攷覈,統計分析兩組學生成績,併調查觀察組學生對情景模擬聯閤TBL教學法的認可程度.結果:觀察組學生操作及溝通技能成績優于對照組,但理論知識成績兩組之間無顯著差異.臨床技能攷試總成績觀察組學生亦優于對照組,兩組之間有顯著差異.90％以上的觀察組學生對情景模擬聯閤TBL教學法進行操作技能培訓予以肯定.結論:情景模擬聯閤TBL教學法在八年製醫學生兒科臨床操作技能培訓中起積極作用,可提高八年製醫學生的操作技能和溝通能力.
목적:연구정경모의연합TBL교학법재팔년제의학생인과견습기간림상조작기능배훈중적효과.방법:수궤장54명팔년제견습생분성량조,대조조27명학생재조작기능배훈중채용전통적시교법,관찰조27명학생재조작기능배훈중채용정경모의연합TBL교학법.량조학생재배훈결속후삼가조작기능급상관이론지식고핵,통계분석량조학생성적,병조사관찰조학생대정경모의연합TBL교학법적인가정도.결과:관찰조학생조작급구통기능성적우우대조조,단이론지식성적량조지간무현저차이.림상기능고시총성적관찰조학생역우우대조조,량조지간유현저차이.90％이상적관찰조학생대정경모의연합TBL교학법진행조작기능배훈여이긍정.결론:정경모의연합TBL교학법재팔년제의학생인과림상조작기능배훈중기적겁작용,가제고팔년제의학생적조작기능화구통능력.
