当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
11期
111-113
,共3页
普通话%测试%培训课程%评价%理论研究
普通話%測試%培訓課程%評價%理論研究
보통화%측시%배훈과정%평개%이론연구
20世纪90年代以来,普通话水平测试培训课程评价一直未能进入研究视野.在厘清普通话水平测试培训、普通话水平测试培训课程、普通话水平测试培训课程评价等概念的基础上,运用现代课程论,结合普通话水平测试培训课程评价的实践,初步简要探讨普通话水平测试培训课程评价的一些重要理论问题,具体包括评价的目的、作用、功能,评价的对象与范围,评价的服务对象,评价主体,评价过程与方法,评价模式等.
20世紀90年代以來,普通話水平測試培訓課程評價一直未能進入研究視野.在釐清普通話水平測試培訓、普通話水平測試培訓課程、普通話水平測試培訓課程評價等概唸的基礎上,運用現代課程論,結閤普通話水平測試培訓課程評價的實踐,初步簡要探討普通話水平測試培訓課程評價的一些重要理論問題,具體包括評價的目的、作用、功能,評價的對象與範圍,評價的服務對象,評價主體,評價過程與方法,評價模式等.
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