当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
11期
4-5
,共2页
初中%文言文教学%教学%教师
初中%文言文教學%教學%教師
초중%문언문교학%교학%교사
当前初中语文的文言文教学大多采用传统的逐字逐句的串讲,让学生记笔记,背考点,这样往往让学生只是被动地接受,因而使学生感到枯燥乏味,缺乏学习兴趣,如果改“串”为“导”,引导学生在经过精心设计的情境下进行探索研究,帮助学生掌握学习方法,形成能力,那么初中的文言文教学效果就会得到明显的改善.
噹前初中語文的文言文教學大多採用傳統的逐字逐句的串講,讓學生記筆記,揹攷點,這樣往往讓學生隻是被動地接受,因而使學生感到枯燥乏味,缺乏學習興趣,如果改“串”為“導”,引導學生在經過精心設計的情境下進行探索研究,幫助學生掌握學習方法,形成能力,那麽初中的文言文教學效果就會得到明顯的改善.
당전초중어문적문언문교학대다채용전통적축자축구적천강,양학생기필기,배고점,저양왕왕양학생지시피동지접수,인이사학생감도고조핍미,결핍학습흥취,여과개“천”위“도”,인도학생재경과정심설계적정경하진행탐색연구,방조학생장악학습방법,형성능력,나요초중적문언문교학효과취회득도명현적개선.