教师
教師
교사
TEACHER
2013年
29期
81-82
,共2页
高职英语%自主学习%教学模式
高職英語%自主學習%教學模式
고직영어%자주학습%교학모식
为提高高职英语的课堂教学效果,本文从强调教师的指导性,培养学生的独立性,激发学生的主动性,发掘教学内容的实用性和探索课堂活动的创造性等高职英语课堂自主学习教学模式的特点出发,对高职英语课堂自主学习教学模式的实施过程,包括准备阶段、实施阶段及评价阶段进行了充分的分析探讨.该研究有助于为高职学生创造一个轻松自由,相互合作的英语学习环境,让学生在快乐中学习英语.
為提高高職英語的課堂教學效果,本文從彊調教師的指導性,培養學生的獨立性,激髮學生的主動性,髮掘教學內容的實用性和探索課堂活動的創造性等高職英語課堂自主學習教學模式的特點齣髮,對高職英語課堂自主學習教學模式的實施過程,包括準備階段、實施階段及評價階段進行瞭充分的分析探討.該研究有助于為高職學生創造一箇輕鬆自由,相互閤作的英語學習環境,讓學生在快樂中學習英語.
위제고고직영어적과당교학효과,본문종강조교사적지도성,배양학생적독립성,격발학생적주동성,발굴교학내용적실용성화탐색과당활동적창조성등고직영어과당자주학습교학모식적특점출발,대고직영어과당자주학습교학모식적실시과정,포괄준비계단、실시계단급평개계단진행료충분적분석탐토.해연구유조우위고직학생창조일개경송자유,상호합작적영어학습배경,양학생재쾌악중학습영어.
