教师
教師
교사
TEACHER
2013年
30期
105
,共1页
发现%自主%嵌入%情感
髮現%自主%嵌入%情感
발현%자주%감입%정감
现代社会的人才观不再以一个人拥有多少知识作为唯一的标准,而更多的是去衡量一个人主动获取信息,积极运用知识能力的大小.幼儿园教学过程现在多数是单项传递,幼儿只是知识的接收器,等待被灌输,小班幼儿已进入“第一反抗期”,自我需求外化,而幼儿是否具有良好的观察事物的能力,直接影响他们接受知识的质量.具有对细微事物的观察力,是开启幼儿智慧第一道大门的钥匙.
現代社會的人纔觀不再以一箇人擁有多少知識作為唯一的標準,而更多的是去衡量一箇人主動穫取信息,積極運用知識能力的大小.幼兒園教學過程現在多數是單項傳遞,幼兒隻是知識的接收器,等待被灌輸,小班幼兒已進入“第一反抗期”,自我需求外化,而幼兒是否具有良好的觀察事物的能力,直接影響他們接受知識的質量.具有對細微事物的觀察力,是開啟幼兒智慧第一道大門的鑰匙.
현대사회적인재관불재이일개인옹유다소지식작위유일적표준,이경다적시거형량일개인주동획취신식,적겁운용지식능력적대소.유인완교학과정현재다수시단항전체,유인지시지식적접수기,등대피관수,소반유인이진입“제일반항기”,자아수구외화,이유인시부구유량호적관찰사물적능력,직접영향타문접수지식적질량.구유대세미사물적관찰력,시개계유인지혜제일도대문적약시.
