课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
15期
56-56
,共1页
动态生成%历史与社会%课堂教学
動態生成%歷史與社會%課堂教學
동태생성%역사여사회%과당교학
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。随着新课程改革的逐渐深入，历史与社会课堂的动态生成越来越受到大家的关注。本文从教学环节的预设、生成性资源的捕捉、学生疑问的察觉、学生错误的引导等操作层面上把握动态生成，从而营造自然和谐、开放民主的教学氛围，以提高历史与社会课堂教学效率。
“動態生成”是新課程改革的覈心理唸之一。隨著新課程改革的逐漸深入，歷史與社會課堂的動態生成越來越受到大傢的關註。本文從教學環節的預設、生成性資源的捕捉、學生疑問的察覺、學生錯誤的引導等操作層麵上把握動態生成，從而營造自然和諧、開放民主的教學氛圍，以提高歷史與社會課堂教學效率。
“동태생성”시신과정개혁적핵심이념지일。수착신과정개혁적축점심입，역사여사회과당적동태생성월래월수도대가적관주。본문종교학배절적예설、생성성자원적포착、학생의문적찰각、학생착오적인도등조작층면상파악동태생성，종이영조자연화해、개방민주적교학분위，이제고역사여사회과당교학효솔。
