CAJ | 학술논문

一定数量的小学生习作背离真实的生活，凭空捏造，借用别人的立意，缺乏真情实感。究其原因，主要是受社会氛围的“熏陶”、应试体制的束缚、教师导向的偏离及学生自身因素的影响。“伪作文”的存在，严重影响着小学阶段的作文质量，还将影响着学生的道德品质和个性，不利于学生今后的健康成长。所以，习作“打假”势在必行，教师要引导学生观察，从生活中积累写作素材；要让学生积极参与习作全程，运用多种手段调动学生习作的兴趣；采取多元评价，让学生写出表达真情实感的习作。
일정수량적소학생습작배리진실적생활，빙공날조，차용별인적립의，결핍진정실감。구기원인，주요시수사회분위적“훈도”、응시체제적속박、교사도향적편리급학생자신인소적영향。“위작문”적존재，엄중영향착소학계단적작문질량，환장영향착학생적도덕품질화개성，불리우학생금후적건강성장。소이，습작“타가”세재필행，교사요인도학생관찰，종생활중적루사작소재；요양학생적겁삼여습작전정，운용다충수단조동학생습작적흥취；채취다원평개，양학생사출표체진정실감적습작。