课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2013年
11期
45-45
,共1页
初中语文%高效课堂%学法%指导
初中語文%高效課堂%學法%指導
초중어문%고효과당%학법%지도
学生自主学习过程，实际上是一个由形式入手了解内容，再由内容深化认识表现形式，进一步从内容与形式的结合上了解深化、反复吸收消化的认识过程。因此教师应抓住教材内在的、本质的、规律性的东西，有层次地引导学生掌握学法。教师致力于导，学生循导学习、思考、理解，双向信息交流，注重学法指导，有效地促进课堂教学效率的提高。
學生自主學習過程，實際上是一箇由形式入手瞭解內容，再由內容深化認識錶現形式，進一步從內容與形式的結閤上瞭解深化、反複吸收消化的認識過程。因此教師應抓住教材內在的、本質的、規律性的東西，有層次地引導學生掌握學法。教師緻力于導，學生循導學習、思攷、理解，雙嚮信息交流，註重學法指導，有效地促進課堂教學效率的提高。
학생자주학습과정，실제상시일개유형식입수료해내용，재유내용심화인식표현형식，진일보종내용여형식적결합상료해심화、반복흡수소화적인식과정。인차교사응조주교재내재적、본질적、규률성적동서，유층차지인도학생장악학법。교사치력우도，학생순도학습、사고、리해，쌍향신식교류，주중학법지도，유효지촉진과당교학효솔적제고。
