科技创新导报
科技創新導報
과기창신도보
SCIENCE AND TECHNOLOGY CONSULTING HERALD
2014年
12期
161-161
,共1页
自主学习%创新能力%求异思维%想象力
自主學習%創新能力%求異思維%想象力
자주학습%창신능력%구이사유%상상력
“学生是学习的主体。”语文教学是在教师的引导下，学生自主阅读、自我感悟的过程。教师要挖掘教材潜力，寻找培养学生创新能力的“生长点”，凸显学科教育功能。通过创设教学情境，质疑问难、展开想象，培养创新意识，开发创新潜能，推动学生创新素质的发展。
“學生是學習的主體。”語文教學是在教師的引導下，學生自主閱讀、自我感悟的過程。教師要挖掘教材潛力，尋找培養學生創新能力的“生長點”，凸顯學科教育功能。通過創設教學情境，質疑問難、展開想象，培養創新意識，開髮創新潛能，推動學生創新素質的髮展。
“학생시학습적주체。”어문교학시재교사적인도하，학생자주열독、자아감오적과정。교사요알굴교재잠력，심조배양학생창신능력적“생장점”，철현학과교육공능。통과창설교학정경，질의문난、전개상상，배양창신의식，개발창신잠능，추동학생창신소질적발전。
