课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
30期
8-9
,共2页
宋%元%明%学校%乡村教化%伦理思想
宋%元%明%學校%鄉村教化%倫理思想
송%원%명%학교%향촌교화%윤리사상
宋、元、明诸代朝廷对教化的高度关注得到了士大夫特别是理学家的积极支持和广泛参与。士大夫、理学家不仅为朝廷的教化提供了理论依据,而且做了大量的实际工作。此外,一批"循吏"也在不同地方为广兴教化、移风易俗做了不少切实有效的工作。总而言之,对于教化,不论是重视程度还是实际措施与效果,宋明时期均胜过前代。以三纲为核心的中国传统道德之所以能在宋以后更牢固地树立起统治地位,与这一时期教化的加强与普及是直接关系的。
宋、元、明諸代朝廷對教化的高度關註得到瞭士大伕特彆是理學傢的積極支持和廣汎參與。士大伕、理學傢不僅為朝廷的教化提供瞭理論依據,而且做瞭大量的實際工作。此外,一批"循吏"也在不同地方為廣興教化、移風易俗做瞭不少切實有效的工作。總而言之,對于教化,不論是重視程度還是實際措施與效果,宋明時期均勝過前代。以三綱為覈心的中國傳統道德之所以能在宋以後更牢固地樹立起統治地位,與這一時期教化的加彊與普及是直接關繫的。
송、원、명제대조정대교화적고도관주득도료사대부특별시이학가적적겁지지화엄범삼여。사대부、이학가불부위조정적교화제공료이론의거,이차주료대량적실제공작。차외,일비"순리"야재불동지방위엄흥교화、이풍역속주료불소절실유효적공작。총이언지,대우교화,불론시중시정도환시실제조시여효과,송명시기균성과전대。이삼강위핵심적중국전통도덕지소이능재송이후경뢰고지수립기통치지위,여저일시기교화적가강여보급시직접관계적。