未来英才
未來英纔
미래영재
Future Talent
2014年
6期
244-246
,共3页
青少年%网德教育%方法%道德认知发展理论%商谈伦理
青少年%網德教育%方法%道德認知髮展理論%商談倫理
청소년%망덕교육%방법%도덕인지발전이론%상담윤리
传统的、灌输式的道德教育暴露了当前青少年网德教育的不足，它表现出对青少年主体人格的遮蔽、缺乏对话与思辨以及强制性的道德命令。按照道德认知发展理论与商谈伦理的观点，对青少年主体的人格尊重是网德教育的基础，同时，青少年网德教育必须是一个循序渐进的过程，它具有发展的阶段性与层次性，在方法上我们应当采取“对话---辩论”的道德教育模式。
傳統的、灌輸式的道德教育暴露瞭噹前青少年網德教育的不足，它錶現齣對青少年主體人格的遮蔽、缺乏對話與思辨以及彊製性的道德命令。按照道德認知髮展理論與商談倫理的觀點，對青少年主體的人格尊重是網德教育的基礎，同時，青少年網德教育必鬚是一箇循序漸進的過程，它具有髮展的階段性與層次性，在方法上我們應噹採取“對話---辯論”的道德教育模式。
전통적、관수식적도덕교육폭로료당전청소년망덕교육적불족，타표현출대청소년주체인격적차폐、결핍대화여사변이급강제성적도덕명령。안조도덕인지발전이론여상담윤리적관점，대청소년주체적인격존중시망덕교육적기출，동시，청소년망덕교육필수시일개순서점진적과정，타구유발전적계단성여층차성，재방법상아문응당채취“대화---변론”적도덕교육모식。
