高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2014年
4期
65-67
,共3页
郑冬梅%张喜春%李奕松%江占民
鄭鼕梅%張喜春%李奕鬆%江佔民
정동매%장희춘%리혁송%강점민
农林院校%学生学习收获%课堂教学%有效度
農林院校%學生學習收穫%課堂教學%有效度
농림원교%학생학습수획%과당교학%유효도
教学有效性不仅包含狭义课堂教学有效性的提高,更要反映一种新的教学理念和价值追求,即有效教学既要关注教师“有效地教”,更要关注学生“有效地学”.总结了影响课堂教学有效性的主要原因,提出高等农林院校应把教学研究和改革的重点转移到“提高课堂教学有效性”方面来,并首次提出量化有效性——有效度的概念,以此来加强研究教师如何“有效地教”,学生如何“有效地学”,从而寻求提高课堂教学有效性的途径,最终达到增加学生学习收获、提高教学效果、提高教学质量的目的.这也是北京农学院在高校本科教学质量监控和督导工作中,探索质量监控和督导工作重心的体会和经验总结.
教學有效性不僅包含狹義課堂教學有效性的提高,更要反映一種新的教學理唸和價值追求,即有效教學既要關註教師“有效地教”,更要關註學生“有效地學”.總結瞭影響課堂教學有效性的主要原因,提齣高等農林院校應把教學研究和改革的重點轉移到“提高課堂教學有效性”方麵來,併首次提齣量化有效性——有效度的概唸,以此來加彊研究教師如何“有效地教”,學生如何“有效地學”,從而尋求提高課堂教學有效性的途徑,最終達到增加學生學習收穫、提高教學效果、提高教學質量的目的.這也是北京農學院在高校本科教學質量鑑控和督導工作中,探索質量鑑控和督導工作重心的體會和經驗總結.
교학유효성불부포함협의과당교학유효성적제고,경요반영일충신적교학이념화개치추구,즉유효교학기요관주교사“유효지교”,경요관주학생“유효지학”.총결료영향과당교학유효성적주요원인,제출고등농림원교응파교학연구화개혁적중점전이도“제고과당교학유효성”방면래,병수차제출양화유효성——유효도적개념,이차래가강연구교사여하“유효지교”,학생여하“유효지학”,종이심구제고과당교학유효성적도경,최종체도증가학생학습수획、제고교학효과、제고교학질량적목적.저야시북경농학원재고교본과교학질량감공화독도공작중,탐색질량감공화독도공작중심적체회화경험총결.
