新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
3期
121-121
,共1页
小学数学%探究性学习%培养方法
小學數學%探究性學習%培養方法
소학수학%탐구성학습%배양방법
传统的教师观、学生观忽视了教师与学生生命的意义，人格的尊严、情感的体验，教师习惯于根据自己设计的教学思路进行教学，使学生变得内向、被动、恭顺、缺少自信……这是本次课程改革亟须逾越的障碍。通过研究，把教师教学行为的改变和学生学习方式的改善视为课程改革成功与否的重要标志。
傳統的教師觀、學生觀忽視瞭教師與學生生命的意義，人格的尊嚴、情感的體驗，教師習慣于根據自己設計的教學思路進行教學，使學生變得內嚮、被動、恭順、缺少自信……這是本次課程改革亟鬚逾越的障礙。通過研究，把教師教學行為的改變和學生學習方式的改善視為課程改革成功與否的重要標誌。
전통적교사관、학생관홀시료교사여학생생명적의의，인격적존엄、정감적체험，교사습관우근거자기설계적교학사로진행교학，사학생변득내향、피동、공순、결소자신……저시본차과정개혁극수유월적장애。통과연구，파교사교학행위적개변화학생학습방식적개선시위과정개혁성공여부적중요표지。
