读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2013年
24期
213-213
,共1页
现状%策略%原因
現狀%策略%原因
현상%책략%원인
农村初中学校的学生，由于受社会大环境、家庭小环境、生活学习条件等诸多不利因素的影响，造成了大部分学生缺乏学习数学的兴趣，学习效率不高的后果。对数学困学、厌学的学生日益增多，如果在教学中对学生学习的评价处理不当，极易加深他们对数学的畏惧感，从而丧失学习数学的兴趣，陷入数学学习的恶性循环中。这里面有诸多原因，数学学习态度不端正、学习数学兴趣不浓是两个特别重要的学生个人因素。本文从端正态度、提高兴趣、查找原因三方面谈谈体会。
農村初中學校的學生，由于受社會大環境、傢庭小環境、生活學習條件等諸多不利因素的影響，造成瞭大部分學生缺乏學習數學的興趣，學習效率不高的後果。對數學睏學、厭學的學生日益增多，如果在教學中對學生學習的評價處理不噹，極易加深他們對數學的畏懼感，從而喪失學習數學的興趣，陷入數學學習的噁性循環中。這裏麵有諸多原因，數學學習態度不耑正、學習數學興趣不濃是兩箇特彆重要的學生箇人因素。本文從耑正態度、提高興趣、查找原因三方麵談談體會。
농촌초중학교적학생，유우수사회대배경、가정소배경、생활학습조건등제다불리인소적영향，조성료대부분학생결핍학습수학적흥취，학습효솔불고적후과。대수학곤학、염학적학생일익증다，여과재교학중대학생학습적평개처리불당，겁역가심타문대수학적외구감，종이상실학습수학적흥취，함입수학학습적악성순배중。저리면유제다원인，수학학습태도불단정、학습수학흥취불농시량개특별중요적학생개인인소。본문종단정태도、제고흥취、사조원인삼방면담담체회。
