天津护理
天津護理
천진호리
TIANJIN JOURNAL OF NURSING
2014年
2期
149-151
,共3页
普外科%护生%临床路径%指导老师%带教
普外科%護生%臨床路徑%指導老師%帶教
보외과%호생%림상로경%지도로사%대교
目的:探讨临床路径联合指导老师带教法在普外科护生带教中的效果.方法:120名护理实习生随机分为两组,观察组采用临床路径联合指导老师带教法,对照组采用临床路径带教法,实习结束后比较两组护生理论、操作和护理文件书写成绩,护生和带教老师对这两种带教方法的评价.结果:观察组护理实习生的理论、操作、护理文件书写成绩明显高于对照组,差异有显著性(P＜0.05);护理实习生认为临床路径联合指导老师带教法较临床路径法更有利于理论联系实际、有利于帮助理解和记忆,有利于培养人际沟通能力,更有归属感,减少学习负担(P＜0.05);带教老师认为临床路径联合指导老师带教法较临床路径法对临床有引导作用,有利于师生沟通(P＜0.05).结论:临床路径联合指导老师护理带教法能够提高护理带教质量,是一种临床切实可行的护理带教法.
目的:探討臨床路徑聯閤指導老師帶教法在普外科護生帶教中的效果.方法:120名護理實習生隨機分為兩組,觀察組採用臨床路徑聯閤指導老師帶教法,對照組採用臨床路徑帶教法,實習結束後比較兩組護生理論、操作和護理文件書寫成績,護生和帶教老師對這兩種帶教方法的評價.結果:觀察組護理實習生的理論、操作、護理文件書寫成績明顯高于對照組,差異有顯著性(P＜0.05);護理實習生認為臨床路徑聯閤指導老師帶教法較臨床路徑法更有利于理論聯繫實際、有利于幫助理解和記憶,有利于培養人際溝通能力,更有歸屬感,減少學習負擔(P＜0.05);帶教老師認為臨床路徑聯閤指導老師帶教法較臨床路徑法對臨床有引導作用,有利于師生溝通(P＜0.05).結論:臨床路徑聯閤指導老師護理帶教法能夠提高護理帶教質量,是一種臨床切實可行的護理帶教法.
목적:탐토림상로경연합지도로사대교법재보외과호생대교중적효과.방법:120명호리실습생수궤분위량조,관찰조채용림상로경연합지도로사대교법,대조조채용림상로경대교법,실습결속후비교량조호생이론、조작화호리문건서사성적,호생화대교로사대저량충대교방법적평개.결과:관찰조호리실습생적이론、조작、호리문건서사성적명현고우대조조,차이유현저성(P＜0.05);호리실습생인위림상로경연합지도로사대교법교림상로경법경유리우이론련계실제、유리우방조리해화기억,유리우배양인제구통능력,경유귀속감,감소학습부담(P＜0.05);대교로사인위림상로경연합지도로사대교법교림상로경법대림상유인도작용,유리우사생구통(P＜0.05).결론:림상로경연합지도로사호리대교법능구제고호리대교질량,시일충림상절실가행적호리대교법.
