学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2013年
33期
210-211
,共2页
教育信息化%技术扩散%移动学习%资源创新
教育信息化%技術擴散%移動學習%資源創新
교육신식화%기술확산%이동학습%자원창신
移动学习资源的载体是移动终端,资源的优劣直接反应在学习者参加学习的黏性程度,技术扩散也注定会冲破学习资源制作定式的藩篱。网民人数众多是开展移动学习的受众保障;教育信息化技术扩散是前提;移动学习资源创新是关键等。当前需要省思在移动学习资源创新建设方面的错误意识,积极探索全球信息化背景下信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向,教育发展必须适应信息化时代的特征,从而推进信息技术与教育教学的深度融合。
移動學習資源的載體是移動終耑,資源的優劣直接反應在學習者參加學習的黏性程度,技術擴散也註定會遲破學習資源製作定式的藩籬。網民人數衆多是開展移動學習的受衆保障;教育信息化技術擴散是前提;移動學習資源創新是關鍵等。噹前需要省思在移動學習資源創新建設方麵的錯誤意識,積極探索全毬信息化揹景下信息技術的全麵滲透深刻影響著教育理唸、模式和走嚮,教育髮展必鬚適應信息化時代的特徵,從而推進信息技術與教育教學的深度融閤。
이동학습자원적재체시이동종단,자원적우렬직접반응재학습자삼가학습적점성정도,기술확산야주정회충파학습자원제작정식적번리。망민인수음다시개전이동학습적수음보장;교육신식화기술확산시전제;이동학습자원창신시관건등。당전수요성사재이동학습자원창신건설방면적착오의식,적겁탐색전구신식화배경하신식기술적전면삼투심각영향착교육이념、모식화주향,교육발전필수괄응신식화시대적특정,종이추진신식기술여교육교학적심도융합。