课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
36期
237-238
,共2页
学习起点%高效%体育教学
學習起點%高效%體育教學
학습기점%고효%체육교학
学生是课堂的主人，学习的主体，我们要正确认识学生，了解学生，从学生的实际出发，正确把握好学生学习的起点，对教学程序进行精心地预设，才能真正做到有的放矢，因材施教，从而达到高效教学，使体育课堂教学焕发生命的活力。
學生是課堂的主人，學習的主體，我們要正確認識學生，瞭解學生，從學生的實際齣髮，正確把握好學生學習的起點，對教學程序進行精心地預設，纔能真正做到有的放矢，因材施教，從而達到高效教學，使體育課堂教學煥髮生命的活力。
학생시과당적주인，학습적주체，아문요정학인식학생，료해학생，종학생적실제출발，정학파악호학생학습적기점，대교학정서진행정심지예설，재능진정주도유적방시，인재시교，종이체도고효교학，사체육과당교학환발생명적활력。
