大家健康（下旬版）
大傢健康（下旬版）
대가건강（하순판）
FOR ALL HEALTH
2014年
1期
371-371,372
,共2页
李欢%刘蓓%黄涛%常桂梅
李歡%劉蓓%黃濤%常桂梅
리환%류배%황도%상계매
场景教学%护生%评判性思维
場景教學%護生%評判性思維
장경교학%호생%평판성사유
care and teaching%nursing students%scenes Critical Thinking
目的：探讨场景教学法对培养护生评判性思维能力中的效果。方法：一组学生为实验组，另一组为对照组，实验组开展场景教学，时间为6个月，两组护生实验前后填写评判性思维能力测量表（CTDI -CV）结果：测试结果存在组间差异（P＜0．05），实验组护生的评判性思维能力的提高程度高于对照组。结论：场景教学这一教学方法可以有效的提高护生的评判性思维能力。
目的：探討場景教學法對培養護生評判性思維能力中的效果。方法：一組學生為實驗組，另一組為對照組，實驗組開展場景教學，時間為6箇月，兩組護生實驗前後填寫評判性思維能力測量錶（CTDI -CV）結果：測試結果存在組間差異（P＜0．05），實驗組護生的評判性思維能力的提高程度高于對照組。結論：場景教學這一教學方法可以有效的提高護生的評判性思維能力。
목적：탐토장경교학법대배양호생평판성사유능력중적효과。방법：일조학생위실험조，령일조위대조조，실험조개전장경교학，시간위6개월，량조호생실험전후전사평판성사유능력측량표（CTDI -CV）결과：측시결과존재조간차이（P＜0．05），실험조호생적평판성사유능력적제고정도고우대조조。결론：장경교학저일교학방법가이유효적제고호생적평판성사유능력。
Objective :To investigate the scenes teaching nursing students to train judges thinking ability in effect .Methods:A group of students for the test group ,another group for the control group ,the experimental group carried out scenes of teaching ,time for six months ,two groups of nursing students Experimental evaluation filled out before and after thinking ability measurement table (CTDI -CV) .Results:The test results exist differences between the groups (P< 0 .05) ,the experimental group of nursing students in Critical Thinking improve the capacity of higher level .Conclusion:Teaching this scene can be effective teaching methods for improving the evaluation of Health and thinking ability .
