教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT
2014年
1期
115-117
,共3页
外语学习疲劳%多向发散式思维%社交语用能力
外語學習疲勞%多嚮髮散式思維%社交語用能力
외어학습피로%다향발산식사유%사교어용능력
本研究为了有效抑制课堂学习疲劳和不良学习状态对课堂学习效果的不良影响，立足于持久而长远的课堂教学实践基础之上，从基本言语认知理论着手，注重调动和利用一切有利因素，通过策略地开展教学营造了整体和谐的综合课堂教学环境，实现了有利于学生语用能力的培养与提高的可持续发展的教学计划。
本研究為瞭有效抑製課堂學習疲勞和不良學習狀態對課堂學習效果的不良影響，立足于持久而長遠的課堂教學實踐基礎之上，從基本言語認知理論著手，註重調動和利用一切有利因素，通過策略地開展教學營造瞭整體和諧的綜閤課堂教學環境，實現瞭有利于學生語用能力的培養與提高的可持續髮展的教學計劃。
본연구위료유효억제과당학습피로화불량학습상태대과당학습효과적불량영향，립족우지구이장원적과당교학실천기출지상，종기본언어인지이론착수，주중조동화이용일절유리인소，통과책략지개전교학영조료정체화해적종합과당교학배경，실현료유리우학생어용능력적배양여제고적가지속발전적교학계화。
