数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2013年
6期
20-22
,共3页
制约%少数民族教育%双语数学%教育质量%主因
製約%少數民族教育%雙語數學%教育質量%主因
제약%소수민족교육%쌍어수학%교육질량%주인
restriction%minority education%bilingual math%education quality%major reason
探讨制约少数民族双语数学教育质量的主要原因是提高少数民族双语教学质量的重要方面。实地调研和问卷调查表明，青海少数民族数学教育，特别是藏族数学教育质量难于提升的因素是多方面的。双语教师的培养质量和梯队建设方面的问题是制约少数民族双语教育特别藏族双语数学教育发展的主因。
探討製約少數民族雙語數學教育質量的主要原因是提高少數民族雙語教學質量的重要方麵。實地調研和問捲調查錶明，青海少數民族數學教育，特彆是藏族數學教育質量難于提升的因素是多方麵的。雙語教師的培養質量和梯隊建設方麵的問題是製約少數民族雙語教育特彆藏族雙語數學教育髮展的主因。
탐토제약소수민족쌍어수학교육질량적주요원인시제고소수민족쌍어교학질량적중요방면。실지조연화문권조사표명，청해소수민족수학교육，특별시장족수학교육질량난우제승적인소시다방면적。쌍어교사적배양질량화제대건설방면적문제시제약소수민족쌍어교육특별장족쌍어수학교육발전적주인。
The article takes the field observation and questionnaires as the basis if analyze the difficult factors in improving the education quality of Qinghai Uinorities’ Math education especially the Tibetan’s bilingual Math education. The main reason of the restriction in improving the Tibetan’s bilingual math education are the lacking and the lowly qualified teachers. The article also gives the suggestions to solve those problems.
