神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2013年
9期
139-139
,共1页
有效性评价%课堂教学%激励
有效性評價%課堂教學%激勵
유효성평개%과당교학%격려
有效的教学评价不只是认定，更重要的是激励和调控。在教学中我们对学生的评价要力图做到日常化，从学生的课堂表现、日常学习跟踪、课堂评价、作业、学生日记等多方面对学生进行评价，激发学生主动学习的动力，真正体现评价的功能，使之有效地引导教师改进教学，完善教学过程，促进学生全面发展。
有效的教學評價不隻是認定，更重要的是激勵和調控。在教學中我們對學生的評價要力圖做到日常化，從學生的課堂錶現、日常學習跟蹤、課堂評價、作業、學生日記等多方麵對學生進行評價，激髮學生主動學習的動力，真正體現評價的功能，使之有效地引導教師改進教學，完善教學過程，促進學生全麵髮展。
유효적교학평개불지시인정，경중요적시격려화조공。재교학중아문대학생적평개요력도주도일상화，종학생적과당표현、일상학습근종、과당평개、작업、학생일기등다방면대학생진행평개，격발학생주동학습적동력，진정체현평개적공능，사지유효지인도교사개진교학，완선교학과정，촉진학생전면발전。
