CAJ | 학술논문

提问是日常课堂教学中最常用，也是最有效的工具，通过提问可以优化教学活动，可以更好地培养幼儿的思维能力，如，推测、分析、验证、推理。陶行知曾说过：“发明千千万，起点是一问。知者问得巧，愚者问得笨。”所以采用何种提问方式，在一定程度上决定了幼儿回应的方式，因此好的提问方式能够引发幼儿的思考，能够带领幼儿由浅入深、由易到难地探究问题的本质，把握事实的真相。将从避免重复与多余的提问、提问的语言富有吸引力、提问的方式具有开放性、提问的内容具有层次性来提高提问的有效性。
제문시일상과당교학중최상용，야시최유효적공구，통과제문가이우화교학활동，가이경호지배양유인적사유능력，여，추측、분석、험증、추리。도행지증설과：“발명천천만，기점시일문。지자문득교，우자문득분。”소이채용하충제문방식，재일정정도상결정료유인회응적방식，인차호적제문방식능구인발유인적사고，능구대령유인유천입심、유역도난지탐구문제적본질，파악사실적진상。장종피면중복여다여적제문、제문적어언부유흡인력、제문적방식구유개방성、제문적내용구유층차성래제고제문적유효성。