文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2013年
12期
41-43
,共3页
礼仪%课堂%立体多元化%教学模式%探究
禮儀%課堂%立體多元化%教學模式%探究
례의%과당%입체다원화%교학모식%탐구
在探索礼仪课堂教学形态过程中,根据礼仪学科的特点,总结出“立体多元化”高效的教学模式,即教学目标三维化、教学内容多元化、教学模式立体化,其具有新颖灵活、实用可行之特点,突显礼仪教学内容及形式“活而不空、实而不死”的独特性,能与行为学科教学要求相吻合,能充分发挥教师的主导性,更能极大限度挖掘学生学习的积极性,达到理论与实践、知与行高度统一的教学效果.
在探索禮儀課堂教學形態過程中,根據禮儀學科的特點,總結齣“立體多元化”高效的教學模式,即教學目標三維化、教學內容多元化、教學模式立體化,其具有新穎靈活、實用可行之特點,突顯禮儀教學內容及形式“活而不空、實而不死”的獨特性,能與行為學科教學要求相吻閤,能充分髮揮教師的主導性,更能極大限度挖掘學生學習的積極性,達到理論與實踐、知與行高度統一的教學效果.
재탐색례의과당교학형태과정중,근거례의학과적특점,총결출“입체다원화”고효적교학모식,즉교학목표삼유화、교학내용다원화、교학모식입체화,기구유신영령활、실용가행지특점,돌현례의교학내용급형식“활이불공、실이불사”적독특성,능여행위학과교학요구상문합,능충분발휘교사적주도성,경능겁대한도알굴학생학습적적겁성,체도이론여실천、지여행고도통일적교학효과.
