洛阳师范学院学报
洛暘師範學院學報
락양사범학원학보
JOURNAL OF LUOYANG TEACHERS' COLLEGE
2013年
12期
100-102
,共3页
合作学习%翻译教学%教学效果
閤作學習%翻譯教學%教學效果
합작학습%번역교학%교학효과
在翻译教学中,传统的教学模式存在着忽视学生主体性、学生自主学习能力差及教师作业批改量大等诸多弊端.结合翻译教学,对“合作学习”策略指导下的翻译教学模式进行了初步探讨和实践,针对具体情况,将一般意义上的“合作教学”程序做了灵活调整,而后逐步分析教学效果,对比成绩,总结实施效果.在教学过程中教师为辅助,最大限度地发挥学生的学习主动性,调动学生的积极性和学习热情,培养学生独立发现问题、解决问题的能力,强化师生间、生生间的团结合作精神,相互学习,相互帮助,共同进步.
在翻譯教學中,傳統的教學模式存在著忽視學生主體性、學生自主學習能力差及教師作業批改量大等諸多弊耑.結閤翻譯教學,對“閤作學習”策略指導下的翻譯教學模式進行瞭初步探討和實踐,針對具體情況,將一般意義上的“閤作教學”程序做瞭靈活調整,而後逐步分析教學效果,對比成績,總結實施效果.在教學過程中教師為輔助,最大限度地髮揮學生的學習主動性,調動學生的積極性和學習熱情,培養學生獨立髮現問題、解決問題的能力,彊化師生間、生生間的糰結閤作精神,相互學習,相互幫助,共同進步.
재번역교학중,전통적교학모식존재착홀시학생주체성、학생자주학습능력차급교사작업비개량대등제다폐단.결합번역교학,대“합작학습”책략지도하적번역교학모식진행료초보탐토화실천,침대구체정황,장일반의의상적“합작교학”정서주료령활조정,이후축보분석교학효과,대비성적,총결실시효과.재교학과정중교사위보조,최대한도지발휘학생적학습주동성,조동학생적적겁성화학습열정,배양학생독립발현문제、해결문제적능력,강화사생간、생생간적단결합작정신,상호학습,상호방조,공동진보.
