考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
89期
44
,共1页
朗读%激励%赏识
朗讀%激勵%賞識
랑독%격려%상식
教师要针对学生朗读的实际情况,进行分类指导,制定不同的目标要求,下达相应的任务,充分发挥朗读中的激励作用,激发学生的朗读兴趣,挖掘学生朗读的潜力,使学生朗读水平得到全面提高.
教師要針對學生朗讀的實際情況,進行分類指導,製定不同的目標要求,下達相應的任務,充分髮揮朗讀中的激勵作用,激髮學生的朗讀興趣,挖掘學生朗讀的潛力,使學生朗讀水平得到全麵提高.
교사요침대학생랑독적실제정황,진행분류지도,제정불동적목표요구,하체상응적임무,충분발휘랑독중적격려작용,격발학생적랑독흥취,알굴학생랑독적잠력,사학생랑독수평득도전면제고.
