江苏建筑职业技术学院学报
江囌建築職業技術學院學報
강소건축직업기술학원학보
Journal of XUZHOU Institute of Architectural Technology
2013年
4期
53-55
,共3页
外语%阅读%教学%交互作用模式%自上而下%自下而上
外語%閱讀%教學%交互作用模式%自上而下%自下而上
외어%열독%교학%교호작용모식%자상이하%자하이상
外语阅读教学的“自下而上”“自上而下”模式均为单向的信息传递和处理,不能很好地解决深入理解外语阅读材料问题.只有采用交互作用模式将二者有机结合,或同时使用2种模式才能处理好阅读材料中的词汇、句子和段落等语言学问题.外语阅读教学的读前、读中和读后是阅读教学的3个阶段,将交互作用模式运用于该3个阶段能够加深学生对阅读文本的理解,进而提高阅读效率.
外語閱讀教學的“自下而上”“自上而下”模式均為單嚮的信息傳遞和處理,不能很好地解決深入理解外語閱讀材料問題.隻有採用交互作用模式將二者有機結閤,或同時使用2種模式纔能處理好閱讀材料中的詞彙、句子和段落等語言學問題.外語閱讀教學的讀前、讀中和讀後是閱讀教學的3箇階段,將交互作用模式運用于該3箇階段能夠加深學生對閱讀文本的理解,進而提高閱讀效率.
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