数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2013年
3期
2-3,9
,共3页
思维导图%协作学习%中学数学
思維導圖%協作學習%中學數學
사유도도%협작학습%중학수학
由于中学数学知识所特有的动态性和抽象性不能在传统的教学方法中很好地展现,为此,用信息化手段进行可视化教学的探讨越来越受到数学教师的关注,但信息工具和合理方式的选择始终是一个需要攻克的障碍.本文以思维导图为信息聚集工具,探讨了如何构建可视化学习环境,支架性地实现数学概念在学生大脑之间直观地“穿梭”,达成提高学生记忆力与理解力的客观效果.
由于中學數學知識所特有的動態性和抽象性不能在傳統的教學方法中很好地展現,為此,用信息化手段進行可視化教學的探討越來越受到數學教師的關註,但信息工具和閤理方式的選擇始終是一箇需要攻剋的障礙.本文以思維導圖為信息聚集工具,探討瞭如何構建可視化學習環境,支架性地實現數學概唸在學生大腦之間直觀地“穿梭”,達成提高學生記憶力與理解力的客觀效果.
유우중학수학지식소특유적동태성화추상성불능재전통적교학방법중흔호지전현,위차,용신식화수단진행가시화교학적탐토월래월수도수학교사적관주,단신식공구화합리방식적선택시종시일개수요공극적장애.본문이사유도도위신식취집공구,탐토료여하구건가시화학습배경,지가성지실현수학개념재학생대뇌지간직관지“천사”,체성제고학생기억력여리해력적객관효과.
