当代教师教育
噹代教師教育
당대교사교육
CONTEMPORARY TEACHER EDUCATION
2013年
4期
65-70
,共6页
新课程改革%中学教师%教育理念%调查
新課程改革%中學教師%教育理唸%調查
신과정개혁%중학교사%교육이념%조사
通过对山东省12所中学682名中学教师的调查,分析了新课程改革的推进对中学教师教育理念的影响情况.调查内容涉及教师对教师角色、教学活动、新型学习方式、学生情感态度的培养、教学媒体的使用、师生关系和学生评价的认识.研究发现:经历多年新课程改革的实践,教师的教育理念发生了较大变化,有利于提高教师的教学素质,也有利于促进学生全面发展的教育;但也还存在某些不足,有待进一步完善和提高.
通過對山東省12所中學682名中學教師的調查,分析瞭新課程改革的推進對中學教師教育理唸的影響情況.調查內容涉及教師對教師角色、教學活動、新型學習方式、學生情感態度的培養、教學媒體的使用、師生關繫和學生評價的認識.研究髮現:經歷多年新課程改革的實踐,教師的教育理唸髮生瞭較大變化,有利于提高教師的教學素質,也有利于促進學生全麵髮展的教育;但也還存在某些不足,有待進一步完善和提高.
통과대산동성12소중학682명중학교사적조사,분석료신과정개혁적추진대중학교사교육이념적영향정황.조사내용섭급교사대교사각색、교학활동、신형학습방식、학생정감태도적배양、교학매체적사용、사생관계화학생평개적인식.연구발현:경력다년신과정개혁적실천,교사적교육이념발생료교대변화,유리우제고교사적교학소질,야유리우촉진학생전면발전적교육;단야환존재모사불족,유대진일보완선화제고.
