中国农业教育
中國農業教育
중국농업교육
CHINA AGRICULTURAL EDUCATION
2013年
6期
77-82
,共6页
研究性教学%创新能力%效果测评%量表开发
研究性教學%創新能力%效果測評%量錶開髮
연구성교학%창신능력%효과측평%량표개발
研究性教学是培育学生创新能力的重要途径,以反馈控制视角的研究性教学效果评价有助于提升研究性教学的有效性.大学生的潜在创新能力受到信息能力、创新思维、交流能力、知识素养、心理素质、团队合作素质等多个方面的影响,可以通过在研究性教学中完善教学内容、教学过程和教学方法来培育.通过探索性因素分析方法,可以构建包含三个维度19个测评项目的研究性教学效果的测评量表.
研究性教學是培育學生創新能力的重要途徑,以反饋控製視角的研究性教學效果評價有助于提升研究性教學的有效性.大學生的潛在創新能力受到信息能力、創新思維、交流能力、知識素養、心理素質、糰隊閤作素質等多箇方麵的影響,可以通過在研究性教學中完善教學內容、教學過程和教學方法來培育.通過探索性因素分析方法,可以構建包含三箇維度19箇測評項目的研究性教學效果的測評量錶.
연구성교학시배육학생창신능력적중요도경,이반궤공제시각적연구성교학효과평개유조우제승연구성교학적유효성.대학생적잠재창신능력수도신식능력、창신사유、교류능력、지식소양、심리소질、단대합작소질등다개방면적영향,가이통과재연구성교학중완선교학내용、교학과정화교학방법래배육.통과탐색성인소분석방법,가이구건포함삼개유도19개측평항목적연구성교학효과적측평량표.
