天津市教科院学报
天津市教科院學報
천진시교과원학보
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
2013年
6期
55-57
,共3页
荀子%道德%道德学习
荀子%道德%道德學習
순자%도덕%도덕학습
作为春秋战国时期“百家争鸣”思想的集大成者和先秦儒家的最后一位大师,荀子对道德学习的目的、条件、动机、态度和方法等方面做了比较全面和系统的论述,形成了其丰富而深刻的道德学习思想.
作為春鞦戰國時期“百傢爭鳴”思想的集大成者和先秦儒傢的最後一位大師,荀子對道德學習的目的、條件、動機、態度和方法等方麵做瞭比較全麵和繫統的論述,形成瞭其豐富而深刻的道德學習思想.
작위춘추전국시기“백가쟁명”사상적집대성자화선진유가적최후일위대사,순자대도덕학습적목적、조건、동궤、태도화방법등방면주료비교전면화계통적논술,형성료기봉부이심각적도덕학습사상.
