考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
92期
143
,共1页
思维导图%初中化学教学%学习策略
思維導圖%初中化學教學%學習策略
사유도도%초중화학교학%학습책략
21世纪初,人类发现一种思维可视化的图形工具,使用分层和分类的办法将放射性思维的过程和思维结果变得可视化.本次主要研究初中化学教学,在新授课和复习课中将思维导图作为一种学习工具运用于教学中,经过一段时间的实验后分别对实验班和对照班进行测试比较,结合调查问卷的形式获取学生使用思维导图情况,利用假设检验法,检验分析学科测试结果,最终得出的结果表明思维导图的运用有利于强化化学学习效果,特别在物质学习和综合实验部分实验班成绩显著高于对照班,从而证明思维导图是一种适合初中生的化学学习策略,有利于学生思维的拓展和学习能力的提高.
21世紀初,人類髮現一種思維可視化的圖形工具,使用分層和分類的辦法將放射性思維的過程和思維結果變得可視化.本次主要研究初中化學教學,在新授課和複習課中將思維導圖作為一種學習工具運用于教學中,經過一段時間的實驗後分彆對實驗班和對照班進行測試比較,結閤調查問捲的形式穫取學生使用思維導圖情況,利用假設檢驗法,檢驗分析學科測試結果,最終得齣的結果錶明思維導圖的運用有利于彊化化學學習效果,特彆在物質學習和綜閤實驗部分實驗班成績顯著高于對照班,從而證明思維導圖是一種適閤初中生的化學學習策略,有利于學生思維的拓展和學習能力的提高.
21세기초,인류발현일충사유가시화적도형공구,사용분층화분류적판법장방사성사유적과정화사유결과변득가시화.본차주요연구초중화학교학,재신수과화복습과중장사유도도작위일충학습공구운용우교학중,경과일단시간적실험후분별대실험반화대조반진행측시비교,결합조사문권적형식획취학생사용사유도도정황,이용가설검험법,검험분석학과측시결과,최종득출적결과표명사유도도적운용유리우강화화학학습효과,특별재물질학습화종합실험부분실험반성적현저고우대조반,종이증명사유도도시일충괄합초중생적화학학습책략,유리우학생사유적탁전화학습능력적제고.
