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Wenli Daohang
2014年
4期
11-12
,共2页
职高旅游专业%激趣%策略
職高旅遊專業%激趣%策略
직고여유전업%격취%책략
职高旅游专业课的教学，需要从学生的心理特点和认知特点出发，创设趣味性的教学活动，让学生在快乐的学习体验中，提高学习兴趣，实现高效的学习活动。本文论述了职高旅游专业课教学中化单一为多元、化枯燥为生动、化被动为自主、化接受为探究的“四化”激趣策略。
職高旅遊專業課的教學，需要從學生的心理特點和認知特點齣髮，創設趣味性的教學活動，讓學生在快樂的學習體驗中，提高學習興趣，實現高效的學習活動。本文論述瞭職高旅遊專業課教學中化單一為多元、化枯燥為生動、化被動為自主、化接受為探究的“四化”激趣策略。
직고여유전업과적교학，수요종학생적심리특점화인지특점출발，창설취미성적교학활동，양학생재쾌악적학습체험중，제고학습흥취，실현고효적학습활동。본문논술료직고여유전업과교학중화단일위다원、화고조위생동、화피동위자주、화접수위탐구적“사화”격취책략。
