教育观察（下旬）
教育觀察（下旬）
교육관찰（하순）
Survey of Education
2013年
12期
47-48
,共2页
补白%创新思维能力%语言表达能力
補白%創新思維能力%語言錶達能力
보백%창신사유능력%어언표체능력
对于相同的一篇文章而言，每位读者都有自己不同的理解和体会。所以语文教学应该引导学生进行丰富的想象和创新，进行个性化阅读，帮助学生融入文本、体会文本内涵。很多语文教材中的文本都具有深刻内涵，留有想象空白，所以语文教师应该积极鼓励学生进行想象与补白，从而培养学生的创新思维能力与语言表达能力。
對于相同的一篇文章而言，每位讀者都有自己不同的理解和體會。所以語文教學應該引導學生進行豐富的想象和創新，進行箇性化閱讀，幫助學生融入文本、體會文本內涵。很多語文教材中的文本都具有深刻內涵，留有想象空白，所以語文教師應該積極鼓勵學生進行想象與補白，從而培養學生的創新思維能力與語言錶達能力。
대우상동적일편문장이언，매위독자도유자기불동적리해화체회。소이어문교학응해인도학생진행봉부적상상화창신，진행개성화열독，방조학생융입문본、체회문본내함。흔다어문교재중적문본도구유심각내함，류유상상공백，소이어문교사응해적겁고려학생진행상상여보백，종이배양학생적창신사유능력여어언표체능력。
