中国现代教育装备
中國現代教育裝備
중국현대교육장비
CHINA MODERN EDUCATION EQUIPMENT
2013年
23期
11-14
,共4页
王笑施%郑春萍%刘淑梅
王笑施%鄭春萍%劉淑梅
왕소시%정춘평%류숙매
可理解性输入%实验教学%输入资源筛选%大学英语听说教程
可理解性輸入%實驗教學%輸入資源篩選%大學英語聽說教程
가리해성수입%실험교학%수입자원사선%대학영어은설교정
comprehensible input%experimental language teaching%selecting input material%college English listening and speaking course
基于Krashen的可理解性输入理论，从课程教材《大学英语实验教程》的角度进行深入分析，从输入频率、输入文体特征、音效特点等方面着手，筛选、整合来自网络和多年教学中积累的资源，探寻找到接近学生可理解性输入水平(i+1)的方法，加强实验过程中语言输入环节。
基于Krashen的可理解性輸入理論，從課程教材《大學英語實驗教程》的角度進行深入分析，從輸入頻率、輸入文體特徵、音效特點等方麵著手，篩選、整閤來自網絡和多年教學中積纍的資源，探尋找到接近學生可理解性輸入水平(i+1)的方法，加彊實驗過程中語言輸入環節。
기우Krashen적가리해성수입이론，종과정교재《대학영어실험교정》적각도진행심입분석，종수입빈솔、수입문체특정、음효특점등방면착수，사선、정합래자망락화다년교학중적루적자원，탐심조도접근학생가리해성수입수평(i+1)적방법，가강실험과정중어언수입배절。
Based on Krashen’s comprehensible input hypothesis, the article analysed the input of the experimental language teaching course. It proposes that such factors as frequency, text types and acoustic features of the input affect learners’ comprehension. The article aims to seek the i+1 level of input material for students based on these factors to enhance the effect of the experimental language teaching course.
