CAJ | 학술논문

对于大多数二语学习者而言，听力理解是语言学习的一大难题。笔者结合自己的学习和教学经历，认为听力词汇不够是造成听力理解困难的重要原因。本文对比了两种不同的输入方式对听力词汇习得的影响，以兰州市某一辅导班初一学生为受试对象，得出了听力词汇习得的更有效的途径是采用听入的输入方式，以期为二语学习中听力的教学提供一些意见，促进学生听力水平的提高。
대우대다수이어학습자이언，은력리해시어언학습적일대난제。필자결합자기적학습화교학경력，인위은력사회불구시조성은력리해곤난적중요원인。본문대비료량충불동적수입방식대은력사회습득적영향，이란주시모일보도반초일학생위수시대상，득출료은력사회습득적경유효적도경시채용은입적수입방식，이기위이어학습중은력적교학제공일사의견，촉진학생은력수평적제고。