经济研究导刊
經濟研究導刊
경제연구도간
ECONOMIC RESEARCH GUIDE
2013年
36期
283-284
,共2页
贫困生%资助%育人
貧睏生%資助%育人
빈곤생%자조%육인
资助是“输血”，可以保证他们渡过暂时经济难关；育人是“造血”，可以促进他们彻底脱离贫困。高校学生资助体系包括奖、贷、助、勤、补、减等多种形式的资助措施，大学生资助体系不仅是助困，也是培育人才的重要途径。高校要不断挖掘资助体系的育人功能，不断探索资助体系育人功能的有效途径，使学生受资助的同时，获得学习、心理、技能等方面的全面发展。
資助是“輸血”，可以保證他們渡過暫時經濟難關；育人是“造血”，可以促進他們徹底脫離貧睏。高校學生資助體繫包括獎、貸、助、勤、補、減等多種形式的資助措施，大學生資助體繫不僅是助睏，也是培育人纔的重要途徑。高校要不斷挖掘資助體繫的育人功能，不斷探索資助體繫育人功能的有效途徑，使學生受資助的同時，穫得學習、心理、技能等方麵的全麵髮展。
자조시“수혈”，가이보증타문도과잠시경제난관；육인시“조혈”，가이촉진타문철저탈리빈곤。고교학생자조체계포괄장、대、조、근、보、감등다충형식적자조조시，대학생자조체계불부시조곤，야시배육인재적중요도경。고교요불단알굴자조체계적육인공능，불단탐색자조체계육인공능적유효도경，사학생수자조적동시，획득학습、심리、기능등방면적전면발전。
