新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2013年
10期
195-195,196
,共2页
鼓励性的评价%培养兴趣%主观能动性%创造性%多讲优点%多肯定
鼓勵性的評價%培養興趣%主觀能動性%創造性%多講優點%多肯定
고려성적평개%배양흥취%주관능동성%창조성%다강우점%다긍정
教师要以人为本，尊重和保护学生的艺术个性，要将鼓励性评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参与美术活动的情感、态度，关注学生在美术活动中对美的情绪体验，帮助学生建立自信；通过鼓励性的评价重视学生的探索与创造精神，允许学生在创作中采用不同的方法，接纳孩子不同的创作结果，以不同的角度给予肯定。
教師要以人為本，尊重和保護學生的藝術箇性，要將鼓勵性評價貫穿于整箇教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態度，關註學生在美術活動中對美的情緒體驗，幫助學生建立自信；通過鼓勵性的評價重視學生的探索與創造精神，允許學生在創作中採用不同的方法，接納孩子不同的創作結果，以不同的角度給予肯定。
교사요이인위본，존중화보호학생적예술개성，요장고려성평개관천우정개교학활동적시말，중시학생삼여미술활동적정감、태도，관주학생재미술활동중대미적정서체험，방조학생건립자신；통과고려성적평개중시학생적탐색여창조정신，윤허학생재창작중채용불동적방법，접납해자불동적창작결과，이불동적각도급여긍정。
