CAJ | 학술논문

要想提高习作教学有效性，方法、策略很多，从指导写作的方式来说，要减少老师的悉心指导、细心讲解，这样会禁锢学生的思维，约束学生的思路；从评改作文的角度来说，要加强面批，让学生直面批改过程，知道自己习作的不足之处；从老师的评价方式来看，可以采用延迟性评价，让学生有争取进步的机会，变“要我写”为“我要写”，多采用鼓励性评语，让学生尝到成功的体验，乐于习作；从读写结合方面考虑，在阅读教学中随机渗透写作方法，挖掘训练点，加强小练笔；从学生的角度来说，要广泛阅读，丰富积累，要经常练写，熟练生巧。
요상제고습작교학유효성，방법、책략흔다，종지도사작적방식래설，요감소로사적실심지도、세심강해，저양회금고학생적사유，약속학생적사로；종평개작문적각도래설，요가강면비，양학생직면비개과정，지도자기습작적불족지처；종로사적평개방식래간，가이채용연지성평개，양학생유쟁취진보적궤회，변“요아사”위“아요사”，다채용고려성평어，양학생상도성공적체험，악우습작；종독사결합방면고필，재열독교학중수궤삼투사작방법，알굴훈련점，가강소련필；종학생적각도래설，요엄범열독，봉부적루，요경상련사，숙련생교。