新校园（中旬刊）
新校園（中旬刊）
신교완（중순간）
New Campus
2013年
11期
127-127
,共1页
历史%情境教学%作用
歷史%情境教學%作用
역사%정경교학%작용
历史课堂情境教学是指教师根据历史的过去性、复杂性、社会性等特点在教学过程中综合运用多种教学手段，积极创设历史情境，将历史“复原”，以鲜明的导向创设情境，寓教于“情”于“境”，使学生在身临其境、心感其情的状态中主动学习历史知识，发展分析、解决问题的能力，提高教学效率的一种教学方法。其最大的特点是重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验，在情感与意境结合的情境中，使学生受到感染。
歷史課堂情境教學是指教師根據歷史的過去性、複雜性、社會性等特點在教學過程中綜閤運用多種教學手段，積極創設歷史情境，將歷史“複原”，以鮮明的導嚮創設情境，寓教于“情”于“境”，使學生在身臨其境、心感其情的狀態中主動學習歷史知識，髮展分析、解決問題的能力，提高教學效率的一種教學方法。其最大的特點是重視學生的情感髮展，註意主體的感受與體驗，在情感與意境結閤的情境中，使學生受到感染。
역사과당정경교학시지교사근거역사적과거성、복잡성、사회성등특점재교학과정중종합운용다충교학수단，적겁창설역사정경，장역사“복원”，이선명적도향창설정경，우교우“정”우“경”，사학생재신림기경、심감기정적상태중주동학습역사지식，발전분석、해결문제적능력，제고교학효솔적일충교학방법。기최대적특점시중시학생적정감발전，주의주체적감수여체험，재정감여의경결합적정경중，사학생수도감염。
