课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
6期
152-152
,共1页
问题意识%质疑能力%小学数学
問題意識%質疑能力%小學數學
문제의식%질의능력%소학수학
随着新课改向纵深发展，课堂有效性的关注点不再仅仅是教师、课程开发，更多的关注到了学习的主人----学生身上。只有学生积极地参与、主动地求发展，才会使教学呈现积极生态并卓有成效，孩子们才会享受到生命成长的快乐。在让学生主动性学习的研究中，我们以“学生问题意识的培养”为突破口，以“问题生成单”为抓手，取得了较为理想的研究效果。
隨著新課改嚮縱深髮展，課堂有效性的關註點不再僅僅是教師、課程開髮，更多的關註到瞭學習的主人----學生身上。隻有學生積極地參與、主動地求髮展，纔會使教學呈現積極生態併卓有成效，孩子們纔會享受到生命成長的快樂。在讓學生主動性學習的研究中，我們以“學生問題意識的培養”為突破口，以“問題生成單”為抓手，取得瞭較為理想的研究效果。
수착신과개향종심발전，과당유효성적관주점불재부부시교사、과정개발，경다적관주도료학습적주인----학생신상。지유학생적겁지삼여、주동지구발전，재회사교학정현적겁생태병탁유성효，해자문재회향수도생명성장적쾌악。재양학생주동성학습적연구중，아문이“학생문제의식적배양”위돌파구，이“문제생성단”위조수，취득료교위이상적연구효과。
