课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
10期
84-84
,共1页
信息技术%学生%习作教学%角色
信息技術%學生%習作教學%角色
신식기술%학생%습작교학%각색
信息技术融入习作教学课堂，关注学生角色的变化，树立习作信心，提高习作热情，注入生机与活力：一、见多识广的“读者”；二、心潮澎湃的“观众”；三、时尚前卫的“拍客”；四、小有成就的“作家”。只要我们不断探索，大胆尝试，迎来的是习作的快乐和惊喜。
信息技術融入習作教學課堂，關註學生角色的變化，樹立習作信心，提高習作熱情，註入生機與活力：一、見多識廣的“讀者”；二、心潮澎湃的“觀衆”；三、時尚前衛的“拍客”；四、小有成就的“作傢”。隻要我們不斷探索，大膽嘗試，迎來的是習作的快樂和驚喜。
신식기술융입습작교학과당，관주학생각색적변화，수립습작신심，제고습작열정，주입생궤여활력：일、견다식엄적“독자”；이、심조팽배적“관음”；삼、시상전위적“박객”；사、소유성취적“작가”。지요아문불단탐색，대담상시，영래적시습작적쾌악화량희。
