东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2014年
3期
217-217
,共1页
课堂突发事件%操作建议%性格色彩
課堂突髮事件%操作建議%性格色綵
과당돌발사건%조작건의%성격색채
“性格色彩学”（FPA：Four-colors Personality Analysis）将人的性格用颜色分为红、蓝、黄、绿四种：红色富有活力、热情机灵但容易冲动、缺乏自控；蓝色思维缜密、执着严谨但拘泥细节、沉默寡言；黄色目标明确、意志力强但过于强硬严厉、易怒好斗；绿色大智若愚、平易近人但拖沓迟缓、缺乏主见。本文利用性格色彩学的原理对一次课堂上发生的一件偶发事件的主角进行性格分析，并根据性格特征提出相应的教育行为建议，目的是为了给教师提供一些课堂突发事件新的解决思路。
“性格色綵學”（FPA：Four-colors Personality Analysis）將人的性格用顏色分為紅、藍、黃、綠四種：紅色富有活力、熱情機靈但容易遲動、缺乏自控；藍色思維縝密、執著嚴謹但拘泥細節、沉默寡言；黃色目標明確、意誌力彊但過于彊硬嚴厲、易怒好鬥；綠色大智若愚、平易近人但拖沓遲緩、缺乏主見。本文利用性格色綵學的原理對一次課堂上髮生的一件偶髮事件的主角進行性格分析，併根據性格特徵提齣相應的教育行為建議，目的是為瞭給教師提供一些課堂突髮事件新的解決思路。
“성격색채학”（FPA：Four-colors Personality Analysis）장인적성격용안색분위홍、람、황、록사충：홍색부유활력、열정궤령단용역충동、결핍자공；람색사유진밀、집착엄근단구니세절、침묵과언；황색목표명학、의지력강단과우강경엄려、역노호두；록색대지약우、평역근인단타답지완、결핍주견。본문이용성격색채학적원리대일차과당상발생적일건우발사건적주각진행성격분석，병근거성격특정제출상응적교육행위건의，목적시위료급교사제공일사과당돌발사건신적해결사로。
