江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2014年
3期
83-86
,共4页
学科教学知识%专业独特性%个体发展性%多元整合性%实践生成性
學科教學知識%專業獨特性%箇體髮展性%多元整閤性%實踐生成性
학과교학지식%전업독특성%개체발전성%다원정합성%실천생성성
学科教学知识(简称PCK)被认为是教师专业发展的重要途径,但对其特征的认识却被认为具有不确定性.文章从客体本身、主体发展、构成要素和获得历程四个角度进行辨析,认为教师的学科教学知识具有专业独特性、个体发展性、多元整合性和实践生成性的特征.针对这些特征,提出了相应的教育建议.
學科教學知識(簡稱PCK)被認為是教師專業髮展的重要途徑,但對其特徵的認識卻被認為具有不確定性.文章從客體本身、主體髮展、構成要素和穫得歷程四箇角度進行辨析,認為教師的學科教學知識具有專業獨特性、箇體髮展性、多元整閤性和實踐生成性的特徵.針對這些特徵,提齣瞭相應的教育建議.
학과교학지식(간칭PCK)피인위시교사전업발전적중요도경,단대기특정적인식각피인위구유불학정성.문장종객체본신、주체발전、구성요소화획득역정사개각도진행변석,인위교사적학과교학지식구유전업독특성、개체발전성、다원정합성화실천생성성적특정.침대저사특정,제출료상응적교육건의.
