语数外学习（数学教育）
語數外學習（數學教育）
어수외학습（수학교육）
YU SHU WAI XUEXI
2013年
11期
36
,共1页
有效提问%数学课堂%高中数学
有效提問%數學課堂%高中數學
유효제문%수학과당%고중수학
我国南宋著名的理学家、教育家说过:“读书无疑须教有疑,有疑者都要无疑,到这里方是长进.”这话是很有道理的.“须教有疑”,提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑窦,引起积极的思考;而思考,是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁.我县高中新课程改革已经进行了好几年,通过多次的培训以及自己的教学实践,发现要想切实做好课堂教学的实效性,提问是一个很重要的环节.只有提问精当有效,学生才能够在教学任务繁重、高考压力大等多种因素的影响下取得预期的教学目标,培养出高效的人才.结合本人这几年的教学经验,笔者谈一谈自己对课堂教学有效提问的一些认识.
我國南宋著名的理學傢、教育傢說過:“讀書無疑鬚教有疑,有疑者都要無疑,到這裏方是長進.”這話是很有道理的.“鬚教有疑”,提問就是通過巧妙的激疑設問,使學生心中產生疑竇,引起積極的思攷;而思攷,是學習深入的源頭,啟迪知識的鑰匙,溝通智慧之路的橋樑.我縣高中新課程改革已經進行瞭好幾年,通過多次的培訓以及自己的教學實踐,髮現要想切實做好課堂教學的實效性,提問是一箇很重要的環節.隻有提問精噹有效,學生纔能夠在教學任務繁重、高攷壓力大等多種因素的影響下取得預期的教學目標,培養齣高效的人纔.結閤本人這幾年的教學經驗,筆者談一談自己對課堂教學有效提問的一些認識.
아국남송저명적이학가、교육가설과:“독서무의수교유의,유의자도요무의,도저리방시장진.”저화시흔유도리적.“수교유의”,제문취시통과교묘적격의설문,사학생심중산생의두,인기적겁적사고;이사고,시학습심입적원두,계적지식적약시,구통지혜지로적교량.아현고중신과정개혁이경진행료호궤년,통과다차적배훈이급자기적교학실천,발현요상절실주호과당교학적실효성,제문시일개흔중요적배절.지유제문정당유효,학생재능구재교학임무번중、고고압력대등다충인소적영향하취득예기적교학목표,배양출고효적인재.결합본인저궤년적교학경험,필자담일담자기대과당교학유효제문적일사인식.
