中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2013年
27期
157,171
,共2页
调控%岗位融合%大运行%文化认同%业务协同
調控%崗位融閤%大運行%文化認同%業務協同
조공%강위융합%대운행%문화인동%업무협동
针对“大运行”机构调整过程中调控专业存在调度和监控分岗而立的情况,分析了独立模式和融合模式的利弊,从而得出岗位融合将是“大运行”体系的发展方向,并提出了文化认同、业务协同和管理相同的“三同”融合理念.通过对“三同”融合理念的贯彻和运用,实现了机构调控岗位的有效融合,证明了融合理念的有效性和可操作性.
針對“大運行”機構調整過程中調控專業存在調度和鑑控分崗而立的情況,分析瞭獨立模式和融閤模式的利弊,從而得齣崗位融閤將是“大運行”體繫的髮展方嚮,併提齣瞭文化認同、業務協同和管理相同的“三同”融閤理唸.通過對“三同”融閤理唸的貫徹和運用,實現瞭機構調控崗位的有效融閤,證明瞭融閤理唸的有效性和可操作性.
침대“대운행”궤구조정과정중조공전업존재조도화감공분강이립적정황,분석료독립모식화융합모식적리폐,종이득출강위융합장시“대운행”체계적발전방향,병제출료문화인동、업무협동화관리상동적“삼동”융합이념.통과대“삼동”융합이념적관철화운용,실현료궤구조공강위적유효융합,증명료융합이념적유효성화가조작성.
