未来英才
未來英纔
미래영재
Future Talent
2013年
23期
22-23
,共2页
小学语文教学%弊端%主体作用
小學語文教學%弊耑%主體作用
소학어문교학%폐단%주체작용
当前,在小学语文课堂上,“一言堂”作风普遍存在,教师唱“独角戏”,学生当“观众”的现象屡见不鲜.教师往往只是按照自己的思路和教学大纲要求向学生灌输知识,不关心学生需要什么,学生喜欢什么,把完成教学任务当做了“教”的目标,忽略了学生作为学习主体的作用.这就使得学生在课堂上“听”教师讲课作为了主要内容,而不是主动去“学”,去理解语文课本知识.这样本来倒置的教学是当前语文课堂效率不高的症结所在.为了克服这种弊端,必须要在小学语文教学中发挥学生作为学习主体的作用.
噹前,在小學語文課堂上,“一言堂”作風普遍存在,教師唱“獨角戲”,學生噹“觀衆”的現象屢見不鮮.教師往往隻是按照自己的思路和教學大綱要求嚮學生灌輸知識,不關心學生需要什麽,學生喜歡什麽,把完成教學任務噹做瞭“教”的目標,忽略瞭學生作為學習主體的作用.這就使得學生在課堂上“聽”教師講課作為瞭主要內容,而不是主動去“學”,去理解語文課本知識.這樣本來倒置的教學是噹前語文課堂效率不高的癥結所在.為瞭剋服這種弊耑,必鬚要在小學語文教學中髮揮學生作為學習主體的作用.
당전,재소학어문과당상,“일언당”작풍보편존재,교사창“독각희”,학생당“관음”적현상루견불선.교사왕왕지시안조자기적사로화교학대강요구향학생관수지식,불관심학생수요십요,학생희환십요,파완성교학임무당주료“교”적목표,홀략료학생작위학습주체적작용.저취사득학생재과당상“은”교사강과작위료주요내용,이불시주동거“학”,거리해어문과본지식.저양본래도치적교학시당전어문과당효솔불고적증결소재.위료극복저충폐단,필수요재소학어문교학중발휘학생작위학습주체적작용.
