物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2014年
1期
76-79
,共4页
运动图像%理解%中美%学生%比较研究
運動圖像%理解%中美%學生%比較研究
운동도상%리해%중미%학생%비교연구
利用“运动学图像理解测试”(TUG-K)对高一学生进行测试,数据表明学生在6项测量目标中仅有1项得分率超过60％,最低1项得分率仅为13％,绝大部分学生未达到对运动图像的基本理解的水平.通过对比中美学生的相关数据,发现中美学生典型错误基本相同,而美国在此问题上的教学改革对我们有启示作用.
利用“運動學圖像理解測試”(TUG-K)對高一學生進行測試,數據錶明學生在6項測量目標中僅有1項得分率超過60％,最低1項得分率僅為13％,絕大部分學生未達到對運動圖像的基本理解的水平.通過對比中美學生的相關數據,髮現中美學生典型錯誤基本相同,而美國在此問題上的教學改革對我們有啟示作用.
이용“운동학도상리해측시”(TUG-K)대고일학생진행측시,수거표명학생재6항측량목표중부유1항득분솔초과60％,최저1항득분솔부위13％,절대부분학생미체도대운동도상적기본리해적수평.통과대비중미학생적상관수거,발현중미학생전형착오기본상동,이미국재차문제상적교학개혁대아문유계시작용.
